为什么师傅在教徒弟手艺的时候都会“留”一手？
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近日有读者和小编反应了这样一个案例，老板让他这个老员工去教学徒，可是等教会了学徒，老板却卸磨杀驴，到最后老板只能自讨苦吃，到底是怎么回事？大家切身感受下。
小王的老板叫去学技术，学完以后回到店里就开始营业了，老板开会说好给小王分10%股份并且加工资，小王当时以为自己真的会在这里长久的干下去。
可是没想到，干了一个星期老板说招个学徒，免得小王太累了，有时候客人太多实在忙不过来，小王当时也没有多想，手把手的教了，教了一个月，期间老板隔三差五就问那个学徒学的怎么样了，能不能上手，本来不是什么太复杂的技术活，学徒觉得能入手了，于是就跟老板说可以了。
老板还是不放心，让学徒接手营业了一星期，才觉得没问题以后，竟然把小王给开除了，事情的结果很解气，最后小王所在的那家店2个月以后就关门转让了，因为那学徒忘了学调汤，味道怎么都出不来，客人觉得店里的菜不正宗，大家一传十，十传百，把这家店传垮了。
小编以为：现如今在职场见利忘义，卸磨杀驴的特别多，经历很多事情以后，发现不为自己打算是死的最惨的，企业经常教导员工无私奉献，做真正无私奉献的人，到最后往往被卸磨杀驴，让员工寒心。
也有读者反映为什么不带徒弟的原因，其实并不是保留手艺不外传，也不担心教会教好徒弟饿死师傅。主要原因是现在的年青人手艺学好了却学不会做人的道理，他不会记住你给了他一个饭碗，他只会记住你对他如合严励，在今后的人生道路上会把师傅说的一文不值，想想也是悲哀。
大家怎么看待这种现象呢？你在工作的时候有没有碰到过这种情况呢？欢迎写在评论里，和小编一起交流。
师父会把所有的东西都教给徒弟吗？是不是所有师父都会留一手，有句话叫“教会徒弟饿死师父”
现代社会这种现象也屡有发生。经常有徒弟找师父学手艺，学了三年出师，结果出师时师父还留着一手绝活不教，让徒弟自己出去慢慢悟。
一、那些担心教会别人自己没饭吃的“师父”大多都是自身能力不足，又不愿勤加学习的人 。我教会了别人，一些活就能让别人处理了，自己可以再学其它东西，仍然比被教者多出一块怎么会没有饭吃。
机械操作本来就是积累经验的过程，比别人多做一点经验就比别人多，了解的东西就会比别人多。自己不断努力再加上之前的经验永远都比别人强。
二、真正的“师父”不仅仅是掌握某一技能技巧或者知识，而是拥有比别人更强的学习能力，不断自我学习，不断自我更新，这样才能成为“师父”。
我周围的师父也莫不如此，70多岁的老八级还和蔼虚心地和二三十岁的小朋友一起讨论，这样的人只会获得更多的尊重而已！
三、教会徒弟没了师傅这句话，还有另一解就是教什么样的徒弟。传承也是有一定规则的。品行不端的徒弟学了你的技术，抢了你的饭碗还要排挤你。教出这样的徒弟我也会封锁技术。但是品行端正、思想健康的徒弟，你不去好好教导人家，就是在误人子弟不如不当这个师父。
四、国人技术保守其实还是有必要，但是要分什么情况。比如老板就需要那点技术，徒弟只要学会了就没有师傅的饭吃了，这是由企业的性质决定的。比如我现在的单位，就不需要保守，因为老板需要大量的技术支撑，让几个小孩学几年也没用，因为用到的技术太多了。
五、当其他工程师有不懂得问我，我都是全盘告知，不需要保留。有时候跟别人说了，他们还不一定完全明白。前阵子公司特聘了一大学退休的教授来指导我们，我们去问问题，教授毫无保留的告诉我们。当一个人实力达到一定程度，就不怕全部告诉你，全部告诉你了你又能听懂多少。
所以，与其害怕别人偷了技艺，倒不如学会如何充实自己。总结出大部分机床人的想法都是倾向于只要是个值得教的苗子，就会倾囊相授，与其留一手，倒不如自己多学多进步。这无疑是开放、无私的思想，也是社会进步的表现！
从师父的角度而言，从不吝啬与别人分享知识的人，也在不断提升自我，给予他人帮助对自己也有帮助，督促旁人的成长也能让自己进步。反之，不愿给予的人，通常自私、狭隘、进取心不强，又怎会始终领先于旁人呢。
当然，对于徒弟而言则是“师父领进门、修行在个人”。有进取心的人即使师父从来不予教导，甚至欺负、打压、蔑视，照样能学到东西得到进步。而懒惰畏缩的人，师父呕心沥血苦口婆心手把手地教导也不会有太大长进。
优秀的跆拳道教练不应该仅仅局限于技术精湛，如何成为一名优秀的跆拳道教练？
跆拳道教练也不单单是从事跆拳道教学，不仅仅将教学限于传授技术动作，而应该将跆拳道工作提升到教育意义上来，如何教好学生？如何帮助学生成长？如何利用好道馆这个平台充分发挥自己的才能？从而成为一名优秀的教练。】
道馆就是一个营销的平台，教练员可以充分发挥自己的优势，学生一般都比较依赖于教练，这就给了我们一个机会，充分将跆拳道的理念传递出去；
首先想要成为一名优秀的教练我们得知道什么样的教练才是优秀的教练，一般来说我们把教练分为两类，一类是受学生喜欢的，一类是不受学生喜欢的，这样一来我们就可以发现一些优秀教练员必备的素质和很多教练常见的问题。
一，受学生爱戴的教练（大多数学生喜欢以下的教练类型）
风趣幽默型-活泼开朗型-一丝不苟型-技术深厚型-细心关爱型-激情四射型
跆拳道教练不应该仅仅放在教学上，跆拳道应该提升到更高一个层次，提高到学习跆拳道效果上，一般道馆只管教，至于学生成绩怎么样都不是考虑的重点，对教练员的要求也仅仅在于，有没有认真上课。
有没有按时按质完成教练计划，这个的指标不能对教练和学生有所帮助，我们应该把拿效果来当指示，比如一期结束，至少可改变学生几个不好的习惯，提高身体素质等，这样一来学习跆拳道就会有效果了。也提高了教练的成就感从而提高教练极积性；
与家长充分的接触从而了解家长的需求，了解目前大家对跆拳道认识程度，然后加以改变和修正，这样可以获得第一手的反馈信息和增强道馆与学员之类的凝聚力。