如何端正学生不良体育态度体育心理学
端正学生不良体育态度和体育心理必须做到： 转变学生消极的体育态度的 1，转变学生体育态度.是提高教学效率和健身成效的需要. 体育教学是师生共同参与的活动.体育锻炼是促进学生身 心健康的活动,只有当学生自觉,积极而愉快地参与,才能取得 良好的效果. 2，转变学生体育态度.是社会发展的需要. 未来的社会是现代化的社会,需要现代化的人才,即人的思 想,文化,身体素质的极大完善,只有使体育运动成为他们自觉 的行为.才有可能保证身体的极大完善,保证现代化的实现. 3.转变学生体育态度.是提高他们未来生活质量的需要. 现代化的社会将使人们有更多的空闲时间,因此具有丰 富文化内涵的体育.将成为人们生活中不可谈如何转变学生消极的体育态度
毛泽东同志在《体育之研究》一文中指出：“欲图体育之有效，非动其主观，促其对于体育之自觉不可。”这说明只有对体育树立自觉积极的态度，才能收到预期的效果。在体育教学中，要提高教学质量和健身成效，帮助学生养成参与体育锻炼的习惯，就要发挥学生的积极性、主动性。因此，转变学生消极帮助的体育态度，在体育教学中有着极其重要的意义。 2.对学生体育态度的分析 学生对体育的态度有两种：一是自觉的、积极的态度，这是有利于教学活动和身心健康发展的，是值得倡导的。二是被动的、消极的态度，是不利于教学和身心健康发展的，是需要加以引导、转化的，也是本文要探讨的问题。 学生产生消极的体育态度，其原因是多方面的，有家庭教育的分析体育课中学生不良行为产生的原因，及对待学生不良行为的有效策略有哪些
培根说过："习惯是人生的主宰。"的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行为。行为是行之所为；而习惯是重复练习巩固下来的并变成需要的行为方式。 中国论文网 http://www.xzbu.com/1/view-5305793.htm 体育课在很多人眼里很好上，学生想怎么玩就怎么玩，想怎么动就怎么动，也就是所谓的"放羊式"上课。其实不然，体育教师要在体育课上培养学生学会锻炼、感受体育运动带来的快乐和乐趣，这不是短期内可以完成的，而是一个长期的、渐进的过程，要让学生养成好习惯也不是一、二课就能做到的，需要我们老师长抓不懈对学生进行培养。 在我们教学过程中，由于受各种因素的影响，课堂体育态度的介绍
体育态度的形成 体育态度的形成实际上是学生通过观察和模仿等社会学习方法获得体育价值观和相应行为方式的社会化过程。体育态度的观察学习是指学生以旁观者的身份观看他人的行为表现，从他人的经验中获得新经验的过程。这一过程不需要经过亲身的经历就可学到体育态度和运动行为方式，因此，又被称为“勿需练习的学习”。而模仿则是仿照别人的态度和行为举止采取行动，使自己的态度和行为与榜样的一致。
