2-1是否等于2+-1?
不，2-1不等于2+-1。首先，2-1等于1，因为减法是指从一个数中减去另一个数。
而2+-1等于1，因为在代数中，当一个数前面有正号时，可以省略正号，所以2+-1可以简写为2-1，同样等于1。
所以，2-1等于1，而2+-1也等于1，它们是相等的，而不是不等的。
2 -1是什么意思？
2 -1是一个数学表达式，表示2减去1，因此其结果为1。在数学中，减法是基本的四则运算之一，它用来计算减去一个数之后的剩余部分。在生活中，减法也有很多实际用途，比如在购物时计算优惠价格、在运动训练中计算消耗的热量等等。在计算机领域中，2 -1也有着特殊的含义。在二进制中，2的表示为10，1的表示为01，减法的规则也是逐位相减，不够减则向高位借1。因此2 -1的结果为01，也就是1。在计算机中，二进制的加减运算是计算机最基本的运算，因为计算机内部的数据都是以二进制的形式表示的。
除了数学和计算机领域，2 -1也可以引申为人生的一种态度。将2看做是拥有的资源，1是消耗的资源，当拥有的资源大于消耗的资源时，结果就是正向的。这可以激励我们学会珍惜自己所拥有的，并在生活中遵循节俭、勤俭的原则。同时，也可以让我们更加积极地面对自己的工作和生活，倡导“一分耕耘，一分收获”的价值观。
1,2,4,7,11找规律填数怎么填？
找规律填数：1，2，4，7，11，后面填16。分析：1，2，4，7，11，这一排数字初看似乎没有规律，但如果用后一个数字减去前一个数字，可以看出得出的差依次是1、2、3、4。
2-1=1
4-2=2
7-4=3
11-7=4
1、2、3、4，成等差数列，且公差为1。
因此可知，需要填写的这个数减去11的差是5，那么这个数就是11+5=16。
拓展资料：等差数列是指从第二项起，每一项与它的前一项的差等于同一个常数的一种数列，常用A、P表示。这个常数叫做等差数列的公差，公差常用字母d表示。
中国古代南北朝的张丘建早已在《张丘建算经》提到等差数列了：今有女子不善织布，逐日所织的布以同数递减，初日织五尺，末一日织一尺，计织三十日，问共织几何？
书中的解法是：并初、末日织布数，半之，余以乘织讫日数，即得。这相当于给出了S(n)=(a(1)+a(n))/2*n的求和公式。
2的分成是什么咬牙？
2的分成。2的分解和组成的区别，2的分解是从2里先分出一个1，还剩下1，用算式表示为：2-1＝1。分解是减加形成的过程，让幼儿理解减法的含义。
介绍：
2的组成为，先拿来一个1，再拿来一个1，两个1组成了2，用算式表示为，1＋1＝2，组成是两个数合为一个数的过程，让幼儿理解加法形成的过程，加深对加法含义的理解。
二的分成，也就是说把二平均分开，也就是说2÷2的意思这时候就变成了一的小写数字了，你就是2的分成了，例如，小写数字四的分成，也就是说4÷4，就变成了一的小写数字了就是说4÷4，就是把一个4整数平均分成了四份儿。
2的分成式只有一个，为1+1=2；3的分成式可以写成1+2=3和2+1=3两种，把一个自然数拆解成几个和数，使其相加等于原来的数，数字分和的有序性就在于此处。
分成，拼音fēn chéng，意思是按比例分配所得，分作，分为，分成式一般适用于小孩初学加减法的教学使用。
打电话的公式
二的N次方减一计算方式如下：信息源：1人，信息接收者总数：m人，最快n轮通话可完成。
第1轮，可传递：2－1＝1（人）
第2轮，可传递：2×2－1＝3（人）
第3轮，可传递：2×2×2－1＝7（人）
第4轮，可传递：2×2×2×2－1＝15（人）
第5轮，可传递：2×2×2×2×2－1＝31（人）
第N轮可得出“2^N-1”，这道题是初等数学中的一道数学活动题，也是在日常生活中比较实用的公式，因此在遇到类似问题时可以利用这个公式进行解答。
扩展资料：
电话联系客户注意事项：
打电话的时机要选好，要换位思考，上午最好不要在客户刚上班的时间，这个时候客户刚上班可能很多要处理的事情。
打电话的时间可以选在10点左右，客户工作差不多到一个段落，这个时候可以有心情接听陌生电话；中午最好不要打扰客户休息时间；下午时间相对合适，但注意最好不要在快下班的时间。
另外要注意交流内容要简练。电话接通后，跟客户介绍一定要精简，可以先打个腹稿，整理下思路，做个预案。